Специальные классы для одарённых детей

Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti hökumətinin 1918-ci il 28 may tarixli qərarı ilə maarif və təhsil üzrə ilk nazirlik-Xalq Maarifi Nazirliyi yaradılıb. Nazirlər Şurasının 30 iyun 1918-ci il tarixli qərarı ilə Xalq Maarifi Nazirliyinin üç şöbədən (ümumi orta təhsil, ali və orta ixtisas təhsili, peşə məktəbləri) ibarət strukturu təsdiq olunub.

Azərbaycan SSR Xalq Komissarları Sovetinin 28 aprel 1920-ci il tarixli qərarı ilə Xalq Maarifi Nazirliyinin adı dəyişdirilərək Xalq Maarifi Komissarlığı adı ilə yenidən təşkil edilib və ölkədəki bütün təhsil müəssisələri bu qurumun tabeliyinə verilib.

МенюМеню

PORTAL.EDU.AZ

В целях создания эффективных условий обучения для талантливых учеников, совершенствования и дальнейшего развития их знаний и навыков, по приказу министра образования Азербайджанской Республики для талантливых учащихся были организованы специальные классы. В 2018-2019 учебном году в 18 школах Баку и 29 школах в Сумгайыте, Гяндже, Мингячевире, Агдашском, Бардинском, Хачмазском, Губинском, Шекинском, Шамкирском, Загаталском, Кюрдамирском, Агджабадинском, Исмаиллинском, Габалинском, Сабирабадском районах было открыто 60 специальных классов для одаренных учеников VII и VIII классов.
В 2019-2020 учебном году сеть специальных классов была расширена. Было открыто 102 специальных класса в 82 школах 47 районах страны.
Таким образом, в настоящее время функционирует 162 спецкласса в 82 школах Баку, Сумгайыта, Гянджи, Мингячевира, Ширвана и других 47 районах страны. Всего в этих классах продолжают обучение около 4000 учеников.
Целью организации специальных классов в регионах является развитие научного потенциала талантливых учеников, обеспечение их более качественной подготовки в соответствующих областях.
В течение года для соответствующих классов будут организованы экзамены, семинары и лекции по повышению квалификации учителей.

Примечание: результаты предметных олимпиад предыдущего учебного года были приняты в качестве основного критерия при комплектации этих классов. В эти специальные классы были привлечены ученики, показавшие высокие результаты в предметной олимпиаде. В то же время, когда количество таких учеников было недостаточным для комплектации класса, на местах проводились дополнительные экзамены и по их результатам в классы были вовлечены дополнительные ученики.
Учителя, преподающие в специальных классах, отбирались из числа тех, кто получил высокие баллы по диагностическому оцениванию по соответствующему предмету в районе (городе).
Учебный план и программа специальных классов для талантливых детей отличаются от других классов.