• Azərbaycan Xalq Cümhuriyyəti hökumətinin 1918-ci il 28 may tarixli qərarı ilə maarif və təhsil üzrə ilk nazirlik-Xalq Maarifi Nazirliyi yaradılıb. Nazirlər Şurasının 30 iyun 1918-ci il tarixli qərarı ilə Xalq Maarifi Nazirliyinin üç şöbədən (ümumi orta təhsil, ali və orta ixtisas təhsili, peşə məktəbləri) ibarət strukturu təsdiq olunub.

    Azərbaycan SSR Xalq Komissarları Sovetinin 28 aprel 1920-ci il tarixli qərarı ilə Xalq Maarifi Nazirliyinin adı dəyişdirilərək Xalq Maarifi Komissarlığı adı ilə yenidən təşkil edilib və ölkədəki bütün təhsil müəssisələri bu qurumun tabeliyinə verilib.

Министерство Меню Назад

Меню

SPECIAL ANNOUNCEMENT

Стартовали тренинги по инклюзивному образованию

Министерство образования, Институт образования и Детский фонд ООН (ЮНИСЕФ) начали тренинги по проекту «Расширение сети общеобразовательных учреждений инклюзивными аудиториями».  

Первые тренинги прошли 23-25 ​​августа 2021 года  психолого-медико-педагогическим комиссиям городов и регионов, где будет применяться инклюзивное образование.

 

В ходе 3-дневного тренинга с участием 37 членов комиссии обсуждались инклюзивное образование, инвалидность, Международная классификация функциональных возможностей детей с ограниченными возможностями, а также правила организации учебного процесса в инклюзивных классах.

 

Во время тренинга участники были проинформированы о проекте и затронули такие темы, как обязанности специалистов, которые будут задействованы в проекте, их роль в проекте, а также работа с родителями детей с ограниченными возможностями.

 В общей сложности 63 школьных сотрудника приняли участие в 36-часовом тренинге на тему «Инклюзивное обучение в классе».

 

На 6-дневных тренингах, проведенных 26-31 августа 2021 года, обсуждались основы инклюзии  и  инклюзивного образования,  медицинские и социальные подходы к инвалидности,  педагогика, ориентированная на ребенка, универсальный дизайн обучения и инклюзивное планирование уроков.

 

 Тренинги, которые включали в себя ряд интерактивных игр, также охватывали основные классные стратегии, дифференциацию и оценку в инклюзивных классах и подчеркивали важность сотрудничества между учителями, родителями, сообществом и другими партнерами в инклюзивном образовании.


02.09.2021 - 18:02